PRÉVENIR LES VIOLENCES FAITES AUX ENFANTS
Changer le regard et la posture des adultes
La prévention des violences faites aux enfants ne commence pas uniquement lorsqu’une maltraitance est repérée. Elle se construit chaque jour, dans la manière dont les adultes regardent l’enfant, écoutent sa parole, accueillent ses émotions, respectent son corps et exercent leur autorité.
Changer de regard, c’est reconnaître l’enfant comme une personne à part entière titulaire de droits. Il ne s’agit pas de supprimer le cadre ou l’autorité mais de construire une autorité plus consciente,cproportionnée et respectueuse.
Identifier les rapports de pouvoir entre adultes et enfants permet de comprendre ce qui rend les violences possibles et ainsi considérés et protéger les enfants.
Le continuum des violences
Humiliations, atteintes à l’intimité ou contraintes injustifiées s’inscrivent dans un continuum lié à l’asymétrie de pouvoir. Se former, c’est apprendre à interrompre ce continuum avant que la violence ne s’institutionnalise.
La réalité en chiffres
160 000 enfants sont victimes de violences sexuelles, soit un enfant toutes les trois minutes.
Le fléau intrafamilial
Les enfants sont à prendre au sérieux
L’empathie, les encouragements et le soutien favorisent le développement cérébral, émotionnel et relationnel de l’enfant. Bien traiter les enfants est donc à la fois une exigence éthique, un enjeu de santé publique et un progrès pour toute la société.
À qui s’adresse cet accompagnement ?
- crèches, micro-crèches, EAJE
- collectivités territoriales et services petite enfance
- relais petite enfance
- réseaux parentalité
- associations et institutions accueillant des familles
- entreprises de la petite enfance
- organismes de formation souhaitant intégrer ces enjeux dans leurs parcours
- Instituts de formations aux métiers de la petite enfance
Une autorité repensée, pas supprimée
L’objectif n’est pas de nier la responsabilité de l’adulte ou de supprimer tout cadre, mais de rendre l’autorité :
Explicable : L’enfant comprend pourquoi la décision est prise.
Proportionnée : La contrainte ne dépasse pas ce qui est strictement nécessaire.
Contestable : L’enfant a la possibilité d’exprimer son désaccord ou de demander un recours.
Protectrice : L’autorité sert sa sécurité et ses droits, et non le confort du pouvoir adulte.
Un accompagnement à plusieurs niveaux
Faire évoluer une posture individuelle, une culture d’équipe et les cadres qui organisent la vie des enfants.
Individuel | Faire évoluer sa posture
Pour analyser une situation vécue, interroger ses automatismes et son langage, mieux accueillir le refus et définir un changement concret dans sa pratique.
Institutionnel | Transformer les pratiques d'équipe
Pour construire des repères communs sur les droits de l’enfant, questionner les règles, les espaces ou les sanctions et prévenir les violences.
Collectif et Sociétal | Représentations de l'enfance
Pour sensibiliser les décideur·ses, interroger les normes liées à l’obéissance adulte et diffuser une culture de l’écoute et de la protection sur tout un territoire.
Formations et Ateliers
Pour travailler à partir de cas concrets (autorité, émotions, intimité) sur une demi-journée, une journée ou sous forme de parcours.
Conférences et Accompagnement pro
Pour sensibiliser largement le public, ou bien mener des entretiens individuels, analyser les pratiques et réaliser un diagnostic institutionnel.